성결대학교 다문화평화연구소 이주배경학생 연구센터

1. 링크: https://lrl.kr/cXHLu

2. 초록

우리 사회에 필연적으로 도래한 다문화 시대에 사회통합을 이루는 가장 이상적인 방법은 교육을 통한 체계적인 접근이다. 특히 학교는 각자 다른 문화적 배경 출신의 학생들이 그들 생활의 대부분을 보내는 중요한 사회적 공간이며，학생들의 사회생 활에 필요한 지적, 감성적 근간을 마련해주는 기구이다. 이 연구의 목적은 오랜 이민 역사를 지니고 있는 프랑스 다문화 가정 학생의 학교교육에 관한 비판적인 분석을 통해 우리 사회의 다문화 가정 학생의 학교교육 정책이 나아갈 방항을 논의하려는 데 있다. 프랑스 다문화 가정 학생을 위한 대표적인 정책인 우선교육지대제도는 긍정적 차별을 구현하기 위한 행정적 장치로서 확고하게 자리 잡았다. 그러나 여전히 그 시행에 있어서 교사의 업무 과중，학생의 문화적 혼란，역차별과 구분 짓기 등 적지 않은 문제점을 드러내고 있다. 따라서 이 연구는 프랑스의 우선교육지대제도의 실태를 심층적으로 분석함으로써 프랑스의 사례가 우리의 다문화 교육정책에 시사하는 바를 모색하였다.