성결대학교 다문화평화연구소 이주배경학생 연구센터

1. 링크: https://lrl.kr/chMHK

2. 초록

본 논문은 교육부가 2006년부터 2021년까지 내놓은 16개의 대책을 교육철학, 교육 이론, 교육실천 차원에서 분석한 다음, 그 문제점을 지적하고 이를 개선할 방안을 제시 하고자 했다. 교육철학 차원에서는 동화주의, 다문화주의, 상호문화주의를 살펴보고, 교육이론 차원에서는 다문화교육, 상호문화교육, 국제이해교육, 세계시민교육 등을 알 아보고, 교육실천 차원에서는 ‘다문화가정’, ‘다문화이해교육’ 등의 용어 문제, 다문화교 육의 대상 및 방법 등을 살펴보았다. 그 결과 교육부의 대책은 철학적으로 불분명하고, 이론적으로 편향되어 있으며, 실천적으로 혼란스럽다는 사실을 확인했다. 본 논문은 이러한 문제들을 해결하기 위해서는 교육부가 상호문화주의와 상호문화교육에 좀 더 관심을 가지고, 향후 대책부터는 기존의 다문화교육 지원계획을 이주배경학생교육 지 원계획과 다문화교육으로 분리할 것을 제안했다.