성결대학교 다문화평화연구소 이주배경학생 연구센터

1. 링크: https://lrl.kr/eZAm8

2. 초록

본 연구는 다문화교육의 교수-학습에 대한 초등학교 예비교사들의 인식 및 태도를 알아보기 위한 것이다. 이를 위하여 3개 교육대학교 일부 학생들을 대상으로 질문지 조사를 실시하였다. 연구결과 첫째, 다문화적 사고를 지닌 학생들은 다문화가정 학생에 대한 인식이 긍정적이며, 다문화사회에서의 교실상황을 잘 예측하며 다문화교육에 대한 욕구가 더 큰 것으로 나타났다. 둘째, 다문화사회에서의 교육상황 차이는 ‘조금 있을 것이다’와 ‘아주 많을 것이다’라고 응답한 비율이 아주 높게 나타났다. 셋째, 대학의 교사교육과정에 다문화교육내용의 포함여부에 대해서, 학생들은 교육과정에 다문화교육내용을 포함해 주기를 기대하고 있다. 넷째, 다문화가정 학생의 인식에 대한 중다회귀분석 결과, 다문화교육에 대해 관심이 많은 예비교사일수록 다른 민족적 배경, 문화적 정체성, 종교적 신념을 지닌 학생들은 학급활동에 다르게 반응할 것이라고 생각하였다.