성결대학교 다문화평화연구소 이주배경학생 연구센터Welcome Message 안녕하십니까? 성결대학교 다문화평화연구소 소장 남기범입니다. 정책은 다양한 이해관계자와의 상호작용 속에서 발전합니다. 그 중에서도 이주배경학생 지원 정책은 다양한 대상과 복합적인 상황을 다루고 있어, 특히 다각적 시선과 학제 간 협력 및 소통이 강조되는 분야입니다. 이러한 시대적 요청 속에서 설립된 이주배경학생 지원방안 연구센터는 사회적 융합의 가치를 확산하는 중심적 역할을 수행하고자…
1. 링크:https://lrl.kr/cXKbA2. 초록본 연구는 초등학생 자녀가 경험하는 리터러시 학습에 대해 다문화 가족의 학부모가 어떤 인식을 갖고 있는지 분석하기 위한 목적으로 수행되었다. 연구에서는 베트남, 몽골, 미얀마, 중국, 캄보디아, 필리핀 출신의 어머니 10명을 참여자로 선정하였다. 학교에서 자녀의 국어교육 경험, 학교 외부에서 제공되는 지원 등을 중심으로 1대 1일 반구조화된 인터뷰가 이루어졌다. 참여자들은 교육 시행의 주체로서 학교 교사를 신뢰하는 한편 학업 성취 수준을 높이기 위해서는 사교육이 필수적인 것으로…
1. 링크:https://lrl.kr/ejE4R2. 초록북한 이탈 초등학생의 국어 능력을 파악하고자 1, 2차 평가를 실시하고 이들에게 필요한 국어교육 방향을 도출하였다. 남한 초등학생 53명과 북한 이탈 초등학생 57명이 참여한 1차 평가에서 북한 이탈 초등학생은 내용 영역에 따라 정답률의차이가 있었으며 전반적으로 남한의 학생에 비해 정답률이 저조하였다. 1차 평가에서 정답률이 낮게 나타난 문항을 2차 평가에서 확인한 결과, 1차 평가에 비해소폭 상승한 문항도 있으나 문항의 내용 특성에 따라 오히려 정답률이 감소되는경향을 보였다.…
1. 링크:https://lrl.kr/eZCwU2. 초록본 연구는 외국인 인구 증가와 함께 가파르게 늘어나고 있는 다문화가정 학생의 사회과 학습 실태를 분석하여, 학교 현장에서 이들을 위한 구체적인 교수학습 지원 방안 마련을 위한 시사점을 제안하고자 하였다. 연구 방법은 설문조사에 의한 양적 분석과 수업 관찰 및 면담에 의한 질적 분석을 종합하여 접근하였다. 연구대상은 사회과의 영역별 분화 및 심화 학습이 본격적으로 이루어지는 중학교의 다문화가정 학생 중, 언어 소통과 가정환경 변화 등으로 학습 장애가 상대적으로 우려되는 중도입국 …
1. 링크:https://lrl.kr/ejE3z2. 초록본 연구는 일본 후쿠오카시의 한 지역사회에서 실시되고 있는 다문화 언어교육 사례를Dörnyei(1994)와 Dörnyei and Csizér(1998)의 동기부여 전략을 바탕으로 분석 및 탐색하였다. 자료 수집을 위해서 다문화 배경의 언어 학습자들을 위해 일본어 교육을 하는 일본인 교수자들을대상으로 언어교육의 경험에 관해서 인터뷰를 실시하였다. 본 연구에서 교수자에 주목하여 자료를 분석한 결과, ‘모범’, ‘흥미’, ‘문화’, ‘개별맞춤’의 키워드를 가진 동기부여 전략들이 교수…
1. 링크:https://lrl.kr/bBPce2. 초록이 연구는 다문화예비학교와 다문화중점학교에 초점을 두고 다문화 배경 초등학생을 대상으로 한 교재를 분석하는 데 그 목적을 두고 있다. 다문화교육은 국제이해교육과 다문화이해교육 그리고 이에 대한 새로운 대안으로서 문화다양성 교육의 접근에 따라 교육의 방향과 내용이 달라진다. 이 때 다문화예비학교와 다문화중점학교는 각각 다문화 이해 교육과 문화다양성교육의 측면에서 이해할 수 있다. 이를 전제로 하여 이 연구에서는 교재 내 소재와 주제, 학습 활동을 검토하여 문화 교재로서의 특성과 …
1. 링크:https://lrl.kr/bBMUe2. 초록본 연구에서는 초등학교 저학년 자녀를 둔 다문화 가정 어머니와 자녀 간의실제 대화를 분석하여 일상생활 및 학교생활(학업 능력, 숙제, 학교 행사, 교우관계)에 관한 의사소통 양상을 고찰하였다. 연구 대상은 한국어 숙련도 각각 고급, 중급, 초급의 몽골, 태국, 베트남 결혼 이주 배경의 다문화 가정의 어머니와 자녀이다. 본 연구를 통해 초등학생을 둔 다문화 가정의 가족의 유형(Barnes & Olson, FACES III) 및 어머니-자녀의 의사소통 방식(Barnes &a…
1. 링크:https://lrl.kr/glu6d2. 초록본 연구는 이주배경 학생 밀집초등학교에서 다문화교육 업무를 담당하는 교사의 경험을 탐색하여 이를 토대로 교육정책 시사점을 도출하기 위하여 수행되었다. 연구를 위하여 농촌지역 2개 군에 위치한 9개 학교의 교원 15명을 심층면담하였다. 연구결과 이주배경 학생 밀집초등학교에서 다문화교육 업무를 담당하는 교사조차 체계적인 다문화교육을 받은 경우는 찾아보기 어려웠고, 가용한 자료의 부족으로 어려움을 겪고 있으며, 한국어를 모국어로 하지 않는 학생 및 학부모와의 소통에 긴박한 지원 필요…
