성결대학교 다문화평화연구소 이주배경학생 연구센터미션 Missoin 이주배경학생 연구를 통해 학교기반 이주민 사회통합 기여 비전 Vision 학생, 교사, 주민의 삶의 질 향상을 위한 이주배경학생 연구의 허브 전략목표 이주배경학생의 적응과 경쟁력 제고 학교 구성원의 이주배경학생 수용성과 지도역량 강화 학교 및 지역(정부 포함)의 이주배경학생 지원 네트워크 제도화
소장 남기범 031-467-8170 공동연구원 김재희, 구철회, 박미정 대외협력 부소장 이혜경 연구위원 황복선 사회통합 거점 운영 센터 (법무부) 담당 문상서 031-467-8132 사회통합프로그램 …
성결대학교 다문화평화연구소는 전문 학술지 발간, 사회통합프로그램 및 조기적응프로그램 운영, 다문화사회전문가 양성, 세미나 및 포럼 개최 등 새로운 가치와 바람직한 방향성을 모색하고 실제적인 도움을 줄 수 있는 다양한 사업을 진행해왔습니다.다문화평화연구소는 이에 머물지 않고 사업의 내실화와 학문의 저변 확대를 위해 최선을 다할 것입니다.
이민자가 우리말과 우리문화를 빨리 익히도록 함에 따라 국민과의 원활한 의사소통으로 지역사회에 쉽게 융화 될 수 있도록 지원
1. 링크:https://lrl.kr/dDHEb2. 초록이주배경 학생들의 교육포부는 향후 이들의 노동시장 참여 및 주류사회로의 통합에중요한 영향을 미치는 요인인 만큼 다문화사회의 사회통합이라는 측면에서 중요한 의미를 지닌다. 본 연구는 이주민 사회통합의 한 국면인 이주배경 학생의 교육포부에 초점을두고 이에 대한 다문화정책의 효과를 실증적으로 살펴보고자 했다. 특히, 다문화정책을‘문화적 권리’ 정책과 ‘시민적 권리’ 정책으로 구분하여 분석함으로써 정책 효과를 입체적으로 살펴보고자 했다. 총 31개국 4,573개 학교 소속의 만 15세…
1. 링크:https://lrl.kr/bBPhb2. 초록본 연구는 이주배경청소년의 차별경험이 삶의 만족에 미치는 영향을 확인하고, 다문화태도의 매개효과를 검증하는 데 목적이 있다. 이를 위해 만 10-15세 이주배경청소년 241명을 분석한 결과, 차별경험은 삶의 만족에 유의한 부적 영향을 미쳤으며, 이 관계에서 다문화태도의 매개역할이 유의한 것으로 나타났다.이러한 결과는 사회적 편견 및 차별을 경험한 이주배경청소년의 삶의 만족도를 높이는 데 있어서 교사와 친구들의 다문화태도가 중요한 역할을 한다는 것을 보여준다. 또한 고려인과 조선…
1. 링크:https://lrl.kr/VROG2. 초록국경을 초월한 국제이주 현상이 급격하게 증대함에 따라 각국의 이주민과 그 자녀의 수 또한 증가하고 있다. 이러한 이주민 수의 증가에 맞춰 이주민의 사회통합을 위한 담론과 정책적 노력이 세계적으로 확산되고 있다. 그러나 이주배경 학생 가운데 상당수는 사회로부터의 차별 및 소외를 경험하며 정착 국가에 낮은 수준의 자긍심과 애착을 보이고, 적응의 어려움을 겪는 것으로 보고되고 있다. 국가에 대한 자긍심이 개인적⋅사회적 차원에서 사회통합의 주요한 기제임을 고려하였을 때 미래사회의 시민으…
1. 링크:https://lrl.kr/bBPfO2. 초록본 논문은 이주배경청소년의 직업진로 지원 정책 방안 마련을 위한 정책적 시사점을 도출하기 위해 독일의 사례를 분석했다. 연구의 틀로서 이주배경청소년 지원정책의 보편성과 특수성을 구분하고 사회통합의 일환인 독일 이주민 정책의 방향과 이주배경청소년을 위한 직업진로 정책의 지향점, 직업진로 지원정책의 주요사례를 소개하고 이를 토대로 독일 이주배경청소년 직업진로 지원 정책의 방향과 정책사례들이 한국의 이주배경청소년을 위한 직업진로 지원정책 수립에 주는 시사점을 제시하였다. 독일 사례분…
1. 링크:https://lrl.kr/VRNk2. 초록이 연구는 독일학교에서의 상호문화교육 실행원칙과 그에 맞는 사례를 살펴보고, 한국 학교에서의 다문화교육에 줄 수 있는 시사점을 생각해 보고자 하였다. 이를 위해 2000년 이후 독일의 이주민 정책을 살펴보고, 그 맥락에서 상호문화교육의 등장과 전개과정을 이해하고자 하였다. 그리고 현재 독일 주정부의 상호문화교육 정책에 영향을 미치고 있는 KMK의 ‘학교에서의 상호문화교육에 대한 권고’를 개정 이전과 이후를 비교하여 변화를 파악하면서 상호문화교육 실행원칙과 그 원칙에 따른 실천사례…
